Brescia – Input di Paulo Freire alla didattica nella scuola per l’educazione alla cittadinanza in classe
Si è svolto in provincia di Brescia un nuovo traing curato da Anna Zumbo dedicato agli insegnanti della scuola primaria, secondaria di primo e secondo grado.
Insieme, con un lavoro profondo radicato nell’esperienza reale dei partecipanti e nell’anelito che orienta la loro professione, si è fatto un lavoro per riscoprire come lo spazio ed il tempo della relazione insegnante – studente possono essere – al di là dell’esercizio dell’insegnamento e dell’apprendimento delle differenti discipline – un’occasione preziosa per il potenziamento delle competenze linguistiche e per lo sviluppo di senso di consapevolezza del proprio potere e della responsabilità di agire nel contesto per apportarvi il proprio contributo (esercizio attivo della cittadinanza).
A partire dall’esplorazione dei presupposti della pedagogia critica-dialogica di Paulo Freire, Lorenzo Milani e Danilo Dolci, il gruppo di quasi 30 insegnanti ha potuto decostruire in modo critico alcune delle proprie pratiche e metodologie, rivedendole ala luce di una nuova funzione della didattica capace di rendere la relazione insegnamento-apprendimento un’occasione privilegiata per innescare processi di coscientizzazione, responsabilizzazione ed empowerment.
I partecipanti, insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado, educatori, genitori ed accompagnatrici/ori di progetti educativi per bambine/i e ragazze/i che scelgono l’educazione parentale, vivono la potenza dell’approccio proposto e si aprono l’opportunità concreta di sperimentare nuove metodologie vivificanti per qualificare le proprie pratiche professionali.
Il training è parte del più ampio Programma “Alfabetizzare non è insegnare a ripetere parole, ma a dire la propria parola” che promuove il contributo della pedagogia critica-dialogica-problematizzante e del metodo di coscientizzazione di Paulo Freire nei processi di accoglienza e alfabetizzazione dei migranti e di ridefinizione dei modelli di inclusione e welfare nei territori.
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