Il Programma “Alfabetizzare non è insegnare a ripetere parole, ma a dire la propria parola” nasce – quasi 10 anni fa – come lavoro di ricerca-formazione che emerge dall’incontro tra il vissuto di insoddisfazione e inadeguatezza degli operatori dell’accoglienza e degli insegnanti di italiano L2 e una proposta di riflessione circa nuovi significati e nuove prospettive del lavoro educativo svolto da queste professionalità.

In particolare, gli operatori impegnati nei centri d’accoglienza dedicati a richiedenti asilo e rifugiati attivati dalle Prefetture e dai Comuni e nei progetti per il sostegno e l’inclusione dei migranti sul territorio gestiti da privati, così come gli insegnanti dell’italiano L2, sempre più spesso si riconoscono incapaci di una relazione educativa e di una didattica efficace nei confronti del nuovo volto che la migrazione presenta.

Emerge pertanto la necessità di un cambiamento che metta al centro il valore che questo lavoro educativo e di cura può rivestire nel supporto alla costruzione di nuove traiettorie di vita dei migranti accolti, nella narrazione dei meccanismi dell’accoglienza, nelle policy locali dell’inclusione e nei territori/mondo.

Quel generico sentimento di insoddisfazione, di impotenza e di frustrazione spesso si trasforma, sui territori, nella ricerca di un approccio più efficace non solo rispetto all’obiettivo pragmatico di un consono adattamento dell’ospite e dello studente al nuovo contesto di vita, ma anche rispetto a domande più profonde sul senso stesso dell’accoglienza e dell’integrazione e sulle potenzialità del periodo di accoglienza forzata nelle strutture, quali trampolino di inedite opportunità di educazione alla cittadinanza, intesa come esercizio del proprio potere di incidere nella realtà.

L’educazione come pratica della libertà

Il quadro teorico di riferimento consiste nell’approccio antropologico, filosofico e metodologico del pedagogista brasiliano Paulo Freire (1921-1997) che offre ai partecipanti nuove categorie per rileggere la propria esperienza di lavoro culturale, sociale ed educativa e uno sguardo capace di identificare inedite opportunità di empowerment per se stessi, per le rispettive organizzazioni a cui appartengono, per i migranti con cui lavorano e per le comunità locali nelle quali operano a favore dell’auto-riconoscimento, dell’esercizio della responsabilità e dell’incrementata consapevolezza e potere di incidere nella realtà.

Percorsi di Formazione, Consulenza e Ricerca

Il Programma “Alfabetizzare non è insegnare a ripetere parole, ma a dire la propria parola” nasce e si alimenta, quindi, sul campo, per mezzo di una successione instancabile di incontri di formazione, di percorsi di supervisione e di progetti di accompagnamento con diverse decine di enti e servizi dedicati all’accoglienza dei migranti su tutto il territorio nazionale, con almeno un migliaio di operatori coinvolti che si sono mossi per formarsi, incontrarsi, confrontarsi e condividere esperienze e approcci.

Si struttura in diversi percorsi di formazione e/o consulenza, costruiti a misura dei contesti e dei committenti interessati. I percorsi sono rivolti ad insegnanti ed alfabetizzatori, ai diversi professionisti impegnati nelle équipe multidisciplinari dell’accoglienza e a tutti gli attori coinvolti sui territori nella gestione dei processi di inclusione.